UA-57511743-1
La version de votre navigateur est obsolète. Nous vous recommandons vivement d'actualiser votre navigateur vers la dernière version.

L’OBSERVATION et le DÉVELOPPEMENT de L'ENFANT (attestation de formation de 12 hres)

 

Clientèle visée 

Responsables de Service de Garde en milieu familial, éducatrices en CPE, éducatrices spécialisées ou autre intervenantes en petite enfance / Groupes entre 15 et 30 participantes

 

Description du contenu (1ère partie – 3 hres sur l'observation, 3 hres sur le développement de 0 à 3 ans)

 Qu’est-ce qu’observer                                                                                    

 Comment aiguiser votre sens de l’observation                                                      

Les obstacles à l’observation                                                                                                

La démarche d’observation                                                                                             

Les outils d’observation                                                                                            

 Quoi observer : ce qui est important et ce qui ne l’est pas                                       

 Utiliser vos observations pour planifier les activités                                                             

Interpréter les observations selon le développement  et non en termes de comportement      

Points-clés à observer de 0 à 3 ans pour chacune des sphères de développement          

Visionnement de quelques interactions et analyse

 

Description du contenu (2ème partie – 3 hres sur l'observation, 3 hres sur le développement de 4 à 5 ans)

 Utiliser vos observations pour planifier vos actions éducatives                                                   

Observations et groupe multi-âge                                                                                      

Le nouveau dossier éducatif de l’enfant                                                                                   

Exploration de quelques modèles                                                                                      

Conseils pour rédiger le portrait de l’enfant                                                                             

Le partenariat avec les parents (créer le lien, partager ses observations au quotidien, comment présenter le dossier éducatif)                                                                                       

Points-clés à observer de 4 à 5 ans pour chacune des sphères de développement                  

Visionnement de quelques interactions et analyse       

 

 Objectifs d’apprentissage

  1. Déterminer en quoi consiste l’observation
  2. Connaitre des exercices pour améliorer son sens de l’observation
  3. Distinguer ce qui est important à observer de ce qui ne l’est pas
  4. Identifier des obstacles à l’observation
  5. Connaitre les étapes du processus de l’observation
  6. Choisir et utiliser des outils d’observations (Continuum de développement, grilles…)
  7. Se fixer un objectif lors de l’observation
  8. Décrire le comportement d’un enfant de façon objective et factuelle
  9. Interpréter les observations selon le développement et non en termes de comportement
  10. Se familiariser avec le contenu du dossier éducatif de l’enfant
  11. Utiliser ses observations afin de documenter le portrait périodique de l’enfant
  12. Connaitre qq canevas pour le dossier éducatif de l’enfant (CASIOPE, AQCPE…)
  13. Planifier des activités /  Actions éducatives en tenant compte des observations
  14. Observer différentes situations (vidéo) et faire part de ses observations
  15. Savoir comment rédiger et présenter le portrait périodique aux parents
  16. Professionnaliser nos échanges avec les parents
  17. Observer différentes situations (vidéo) et faire part de ses observations
  18. Connaitre les points-clé à observer dans chacune des sphères de développement et par groupe d’âge des enfants (1-3 ans et 4-5 ans)

 

Stratégies pédagogiques

Exposés

Exercices individuels et en équipe

Visionnement de séquences de moments de vie en service de garde à observer

Analyse en groupe de certaines séquences

Échanges entre les participants et la formatrice 

 

Notes de cours

Des notes de cours sont distribuées, incluant  des exercices, des espaces à compléter avec leurs notes personnelles et des références

 

Mode d’évaluation

La participation durant le cours (présence, compléter les exercices, répondre aux questions, participer aux échanges d’idées…). Vérification de leurs attentes au début et évaluation écrite vérifiant l’atteinte des objectifs d’apprentissage et le degré de satisfaction par rapport aux attentes et aux objectifs du cours.

 

Pour réserver ce cours ou pour information: (450) 813-4812 ou joeannbenoit@videotron.ca