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 L'OBSERVATION, CLÉ ESSENTIELLE DE VOTRE PROFESSION                                                        (Attestation de formation de 3 ou 6 heures)

 

Savoir observer permet non seulement de mieux connaître l’enfant mais aussi de mieux planifier les activités et d’intervenir plus efficacement.  Tout commence par l'observation.

 

Liens avec le Programme éducatif du Ministère de la Famille

Ce cours rejoint en particulier les points suivants du programme éducatif « Accueillir la petite enfance » :

• Le cycle observation – planification – intervention - rétroaction

• L’approche écologique (observer l’interaction enfant/environnement

• La relation avec le parent (partager ses observations)

 

Objectifs d’apprentissage

  1. Déterminer en quoi consistent les 3 profils visuel, auditif et kinesthésique
  2. Connaitre des exercices pour améliorer son sens de l’observation
  3. Nommer trois applications pratiques de l’observation
  4. Faire des observations pour mieux connaitre l’enfant
  5. Planifier des activités et des interventions en tenant compte des observations
  6. Améliorer ses interventions grâce aux observations faites
  7. Distinguer ce qui est important à observer de ce qui ne l’est pas
  8. Connaitre les étapes du processus de l’observation
  9. Se familiariser avec des outils d’observations: liste à cocher, feuille de rythme, etc.
  10. Sensibiliser les participants à observer langage non-verbal des des tout-petits
  11. Préparer une démarche d’observation
  12. Décrire le comportement d’un enfant de façon objective et factuelle
  13. Analyser des données recueillies et choisir une intervention appropriée
  14. Observer des interventions et faire part de ses observations
  15. Être conscient des obstacles à l’observation
  16. Savoir comment communiquer efficacement aux parents les observations sur leur enfant

 

Description du contenu

 • Êtes-vous visuel, auditif ou kinesthésique?

• Définition de l’observation 

• Exercices pour améliorer son sens de l’observation

• Quoi observer : ce qui est important et ce qui ne l’est pas

• La démarche d’observation

• Observer pour mieux connaître l’enfant

• Observer pour mieux planifier les activités de manière à stimuler le développement global

• Observer pour  mieux intervenir

• Différents outils pour l’observation

• Visionnement de quelques interactions et analyse

• Les obstacles à l'observation

• Comment partager ses observations avec le parent

 

Supports visuels utilisés pour la formation en salle

Powerpoint

• Séquences sur Youtube ou DVD

Livres et exhibits exposées sur une table pour consultation sur place :

La plupart des livres et DVD de la bibliographie

• Exemples de grilles d’observations

 

Stratégies pédagogiques

Exposé

Démonstration

Exercices individuels et en équipe

Visionnement de séquences de moments de vie en service de garde à observer

Analyse en groupe de certaines séquences

Échanges entre les participants et la formatrice  

 

Notes de cours

Des notes de cours sont distribuées, incluant  des exercices, des espaces à compléter avec leurs notes personnelles et des références.

 

Mode d’évaluation

La participation durant le cours (compléter les exercices, répondre aux questions, participer aux échanges d’idées…).  Tour de table au début sur leurs attentes et évaluation écrite vérifiant l’atteinte des objectifs d’apprentissage et le degré de satisfaction par rapport aux attentes.

 

Pour réserver ce cours ou pour information: (450) 813-4812 ou joeannbenoit@videotron.ca