UA-57511743-1

L’ESTIME DE SOI, UN CADEAU POUR L’ENFANT            

(Attestation de formation de 3  ou 6 heures)

 

Une bonne estime de soi est importante chez l'enfant... mais aussi chez l'adulte qui s'en occupe!                

C’est le système immunitaire de l’esprit.  Tout un cadeau!

 

Liens avec le Programme éducatif du Ministère de la Famille

Ce cours rejoint en particulier les points suivants du programme éducatif « Accueillir la petite enfance » :

• Dimension affective /sociale / langagière

• L’intervention éducative

• Chaque enfant est unique

• Bien-être de l’enfant

 

Objectifs d’apprentissage

  1. Distinguer la différence entre l'image de soi, l'estime de soi, la confiance en soi et l'affirmation de soi
  2. Connaitre les conséquences d'une faible et d'une bonne estime de soi
  3. Prendre conscience de certains messages ou attitudes pouvant favoriser ou défavoriser l'estime de soi
  4. Modifier certains messages ou attitudes pouvant favoriser ou défavoriser l'estime de soi
  5. Transformer un message "poison" en message "cadeau"
  6. Prendre conscience de l'importance du respect du prénom et des pièges du surnom dans l'estime de soi
  7. Faire des liens entre la perception de son corps et l'estime de soi
  8. Diminuer le plus possible les étiquettes que l’on peut attribuer à l’enfant
  9. Créer un meilleur lien d’attachement avec les enfants
  10. Reconnaître et augmenter les compétences de l’enfant
  11. Comprendre comment les relations avec autrui affectent l'estime
  12. Appliquer des solutions concrètes pour intervenir lorsque qu'un enfant se déprécie / se compare /  est « invisible » / est hypersensible / est  timide ou isolé / est perfectionniste
  13. Pratiquer l’affirmation de soi
  14. Devenir un meilleur modèle d’estime de soi pour l’enfant
  15. Planifier des interventions pour favoriser l’estime de soi d’un enfant
  16. Amener le participant à réfléchir sur les attitudes et les actions qu’il devrait modifier pour favoriser l’estime de soi des enfants de son service

 

Description du contenu

• Qu'est-ce que l'estime de soi? D'où vient-elle?

• Impact d'une faible ou bonne estime chez l'enfant

• Principes de base d'une saine communication

• Outils concrets pour favoriser l'estime de soi

• Les 4 fondements de l’estime de soi

• L’estime de soi et l’attachement

• L’effet Pygmalion, l’effet de Halo et autres étiquettes

• L’estime de soi et l’image corporelle

• L’estime de soi et le style de discipline

• L’estime de soi et la socialisation

• Différentes situations:

-          l'enfant qui se compare

-          l'enfant invisible

-          l’enfant étiqueté

-          l’enfant timide

-          l’enfant hypersensible

-          l’enfant perfectionniste

 

Supports visuels utilisés pour la formation en salle

Powerpoint

Séquences sur Youtube

Livres exposées sur une table pour consultation sur place
Exposition d’objets apportés par les participants (ils doivent choisir et apporter au cours un objet qui représente l’image qu’ils ont de leur estime d’eux-mêmes, avec un petit mot explicatif, sans se nommer.  Les objets sont exposés et utilisés par l’animatrice).  Les participants peuvent examiner les objets de cette mini-exposition aux pauses.

 

Stratégies pédagogiques

Exposé

Démonstration (par exemple du jeu « Le bombardement de gentillesses »

Questions au groupe et discussion

Sculture inteactionnelle

Auto-évaluation

Étude de cas

• Métaphore

Exercices individuels et en équipe

Échanges entre les participants et la formatrice  

 

Notes de cours

Des notes de cours sont distribuées, incluant  des exercices, des espaces à compléter avec leurs notes personnelles et des références.

 

Mode d’évaluation

La participation durant le cours (compléter les exercices, apporter des idées).  Tour de table au début sur leurs attentes et évaluation écrite vérifiant l’atteinte des objectifs d’apprentissage et le degré de satisfaction par rapport aux attentes.  

 

Pour réserver ce cours ou pour information: (450) 813-4812 ou joeannbenoit@videotron.ca